刘元风作为北京服装学院院长，又是知名时装画艺术家。他在教书育人、科研创新、服务社会、管理办学等方面均取得了突出成绩。
2009年，受首都国庆60周年群众游行指挥部委托，北京服装学院承担了群众游行服装、国庆志愿者服装的策划、设计和监制工作。学院成立了设计团队，刘元风担任总策划，并制定了充分配合群众游行队伍整体设计方案及流程，完美演绎“我与祖国共奋进”的群众游行主题。
在北京服装学院建校50周年庆典上，刘元风带领的创意设计团队，推出了50套时装设计力作，在呼唤强化民族文化的同时，也寓意着北京服装学院50年的光辉历程。
刘元风 北京服装学院院长
刘元风
随着北京建设“时装之都”步伐的加快，“北京将建成具有文化内涵、科技领先、引导时尚的世界时装之都”这一重大规划，无疑给行业人士巨大的鼓舞，北京的服装专业院校又该如何担任起教育与区域经济对接的责任，如何正视学校和企业的结合？
国际化教学
在国际经济一体化的今天，服装不管在设计上还是在品牌上也都寻求国际化运作，院校理应为社会培养出国际化理念的人才。北服这方面也在努力去做，加强与国际上的相关学校进行多种方式的联合办学。
如：意大利的佛罗伦萨艺术学院，美国的FIT、英国的利物浦商学院、英国的伦敦城市大学、日本的东京女子大学、韩国的仁川大学、香港理工大学等十个国家和地区的院校。与国外相关学校的学科有机结合使我们的教学立足点比较高，力求做到与国际同步。
另外，英国的职业化教育走在世界前列，北京服装学院响应教育部“特色办学”的指导方针，引进系列国内外对接的学历项目，其中以继续教育学院开设的HND3+1国际本科和1+1国际硕士预科项目最具代表性。使学生不出国门便可接触到国外先进的教育理念与教学模式，为未来的海外大学学习奠定良好的基础，并实现国内外学分的顺利对接，进而为就业做好充分的准备。
刘元风强调：“因为服装学院是以应用型学科为主，需要理论与实践密切结合，以理论去指导实践。市场需求总是在不断变化，时尚性强且流行周期短，教学如果不结合时尚流行和市场，教的很多知识很快就过时，学生自然就不爱接受。在这一点上，国外大学做的会更加成熟，北服也正在通过国际合作项目的开展来接触到更多的知命院校，积极借鉴其办学经验来不断提高自己的教学水平。”
实践教学
“如果学校所在的城市是服装产业聚集区域，有很多的服装企业，学生自然接触企业的机会就会多一些，实习的机会也会多一些，并能有意识的融合所学的专业。如上海、江浙地区的服装高校，它们的学生比较好一些，而北京没有那么多服装企业，但这并不是说我们的教学不好，而是我们的产业氛围没那么浓厚。” 刘元风说。
学校里学的是学生未来从事职业的基础性、理论性的知识和技能，不可能为某个企业的实际需要有针对的学习。虽然北服也将社会实践成果有意识的融入教学中，但因为他们没有企业的体验，学生的接受程度会受到局限，如果学生去企业做过一段事情或兼过职，他们在听课时就会明白一些，知道什么是企业所需要的。
北服在此与相关的企业设立了一系列的教学实习基地，可以让学生去实习基地体验实际的工作，提供一个实际的工作空间。同时提倡学生利用课余时间到企业中兼职，在设计课程中要求学生做较为深入的市场调研，得到市场需求的第一手信息，再返回到学校有目的的、有针对性的进行设计，强化了设计可学习的实效性。
在教师方面,学校支持教师根据教学和科研需求密切与企业合作，并根据教学和科研的需要成立相关的工作室,如学校服装艺术与工程学院现在已经有九个工作室，艺术设计学院也陆续成立了工作室。工作室的实施促使了教学与市场的结合，例如北服的高级时装工作室承接的演员、社会名流的服装设计，都属于量身定做高级时装的范畴。邹游的工作室更多的是为服装品牌做策划和为企业开发应季的新产品。一般的来看，教师在工作室做得好，教起课来就有实际的、亲身的体验，学生听得也比较感兴趣。有的学生借此就跟着老师一起做项目，这本身就是一个很好的实践过程。
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